感覺統合訓練(改善過度活躍及專注力反調問題)

感覺統合訓練是針對個別孩子需要而設計的遊戲運動,透過提供孩子適當及適量的感覺刺激,促進腦神經成熟,以提升孩子對環境的注意力及使大腦有效地處理身體和環境的感覺訊息,讓身體能作出適當的反應。感覺統合訓練並非直接訓練孩子不足之處,而是由「基礎」做起。訓練內容包括觸覺、前庭感覺、本體覺、視覺感知、手眼協調及身體動作協調訓練,活動以遊戲方式進行並配合各種不同類型的器材,如治療球、觸覺球、彈床、滑板、斜板、平衡板、高蹺、等以提高趣味性及訓練之效果。 
  


孩子先從中樞神經系統打好基礎,有效地改善四肢協調、

情緒及學習障礙 (自閉、過度活躍、專注及讀寫..)等問題。

(對象專注力不足、多動、自閉、有學習困難及讀寫障礙的任何年齡孩子)



如你的小朋友有以下的表現

* 不能因應環境來調節自己活動量,時常坐立不安;

* 難維持專注去完成一些刻板、煩複、重複性的工作(例如功課);

* 上課不專心、抄寫時總是有錯漏字或跳行或功課總是做不完;

* 上課不能聚焦和集中,影響他們甚至騷擾其他同學在課室裡的學習;

* 事情好像有聽到,卻又做不好、遇到挫折時容易放棄;

* 時常不顧後果作衝動反應,容易闖禍或弄傷自己;

* 做事總是粗心大意。

上述情形很可能是因感覺統合障礙 」(Sensory Integration Dysfunction)所造成的專注力缺乏症(Attention Deficit Disorder)或過度活躍症(Attention Deficit Hyperactivity Disorder )所造成,令小朋友在適應環境及學習的能力上出現了問題,影響到孩子學習的效率,潛能亦無法有效發揮。若要提升孩子的學習能力及成效,避免日後養成行為問題,有計劃的專注力訓練是必須的。

 

感覺統合(簡稱 ”感統”)學說源於美國南加洲大學的一位職業治療師-艾爾絲博士(Dr. A. Jean Ayres) (1920-1988),以神經醫學、神經心理學、神經生理學為基礎發展出此一理論。她注意到一些學童在知覺上、學習上及行為上有問題,卻找不到問題產生的原因和足以改善情況的方法。當她進一步了解大腦如何處理從眼睛、耳朵、身體其他部位進來的感覺,才得到答案。

 

「感統」就是一種神經系統正常運作的過程,對來自環境中的感覺訊息作選擇性的吸收,再加以組織、整合,神經系統不同的部分才能整體一起工作使得個體跟環境的接觸順利,作出適當的行為反應,並感受到滿足,使個體可以適當運用肢體、情緒與環境互動。對專注力、組織能力不足、大小肌肉不協調、缺乏社交能力及學習遲緩等小朋友尤其有效。對沒有此障礙的小朋友,使他們更有效地處理不同感知,從而增加專注力及學習能力。

 

「感統」就是一種神經系統正常運作的過程,對來自環境中的感覺訊息作選擇性的吸收,再加以組織、整合,神經系統不同的部分才能整體一起工作,使得個體跟環境的接觸順利,作出適當的行為反應,並感受到滿足,使個體可以適當運用其肢體、情緒與環境互動。對專注力、組織能力不足、大小肌肉不協調、缺乏社交能力及學習遲緩等小朋友尤其有效。對沒有此障礙的小朋友,使他們更有效地處理不同感知,從而增加專注力及學習能力。

 



一直以來,我們重視訓練孩子的認知和社交等技能,例如:辨別形狀、顏色、數數目、認讀文字、安坐、打招呼、輪候等。然而,要發展這些技能,甚至是其他更高層次的思考、解難與生活適應能力,孩子是需要先打穩學習的基礎。


如以一棵「樹」比喻孩子的學習過程。茂盛的樹葉是需要依賴肥沃的土壤及健康的樹根和樹幹來支持。溫暖、健康和接納的互動關係便有如肥沃的 「土壤」滋潤樹木生長,協助孩子的成長。


「樹根」代表著孩子的生理系統(biological system)例如 孩子的視覺空間、動作計劃、感知訊息處理等能力)。通過「樹根」 ,孩子會接收及處理從環境中接收到的訊息並計劃行動。


孩子要先打好基礎「樹根」和 「樹幹」部分,「樹枝」部分才能有良好的發展。


Ø  「感統」就如大樹的「樹根」,通過「樹根」孩子會接收及處理從環境中接收到的訊息並計劃行動。

Ø  課堂針對『前庭覺』、『本體覺』、『觸覺』三方面訓練。

Ø  課堂可提升及改善大肌肉及手眼協調的能力

Ø  有助改善「讀寫障礙」、「過度活躍專注力不足」、「自閉」及「負面情緒」的問題…等。

Ø  根據孩子的能力調節每項運動的數量及密集程度,分不同階段訓練,以達到最佳效果。



我們通過有系統的設計,配合有趣的遊戲和「感統」訓練,透過明確的增強,小組的訓練,提昇兒童內在感知覺統合的能力,從而加強他學習的動機及效率,培養學生更積極、專注的態度,以發展健康的人格。我們通過有系統的設計,配合有趣的遊戲和「感統」訓練,透過明確的增強,小組的訓練,提昇兒童內在感知覺統合的能力,從而加強他學習的動機及效率,培養學生更積極、專注的態度,以發展健康的人格。  


 

 

課程資料

對象

日期

時間

感覺統合運動訓練從腦神經發展生物角度,透過聚焦式運動訓練,激活孩子大腦功能,以重點式加強前庭觸覺刺激、身體概念認知、空間概念、兩側手眼協調、計劃動作、肌肉張力、體穩定性和大量的腦幹刺激的活動,從而改善中樞神經系統的感覺整合功能,提升個人專注力、四肢協調而達致加強讀寫學習能力。所以感覺統合運動並非單一只適合有學習障礙孩子,對一般的孩童,感覺统合運動同樣可提高孩子學習表現、增強個人自信、組識與計劃能力,增強做事條理

 

課堂特點

由感統運動導師指導,針對鍛練肌肉張力、視覺空間距離判斷力、專注力、 手眼協調、肢體協調、加強身體形象概念、平衡力等;導師先為孩子進行觀察,根據孩子的能力調節每項運動的數量及密集程度,分不同階段訓練,以達到最佳果效

此課程適合:

感覺統合失調、言語發展落後、專注力不足、多動、自閉、動作協調落後、有學習困難及讀寫障礙的孩子參加。 

  

個別訓練

適合

3歲以下

有特殊情況之孩子

 

每節時間

45分鐘

預約

  (試堂/單堂)

$1200/

(感統師)

$600/節

(感統訓練員)


$4000/10節

(感統訓練員)

$8000/10節

(感統師)


小組

(1對4)

3歲起

每課75分鐘

不同時段可供選擇

(試堂) $390/節

(A)$2,600/10節 

(B)$5,000/20節 

(C)$6,900/30節

(D)$12,600/60節(E)$190/節(月票)

(以一個月為單位;

每星期不少於3天訓練)

 課堂查詢及報名熱線: 28966767